立足渗透与训练，注重实践与创新

——芜湖电大素质教育工作总结

一、我校对开放教育中的素质教育定位

关于“素质教育”，一直是一个人们热心谈论的话题，但对这个词的内涵理解，却始终是众说纷纭，各抒己见。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中就说到：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” 李行建的《现代汉语规范词典》中对“素质教育”的释义则是：“依据人和社会发展的实际需要，以全面促进个体德、智、体、美的发展，着重培养创新精神、实践能力和发展个性为目标的教育。”显然，这是以《决定》为依据的一种表述形式。为了更简明地表述“素质教育”的含义，有学者认为“素质教育的实质就是能力教育，就是培养具有现代性人格的人。”

而我们开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究，其目的就是探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下，专科教育和本科教育人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。“人才培养模式”的核心是确定并实现人才培养目标，“培养目标”也就是教育目的。在“试点”教育中，这个“培养目标”是“为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用型高级专门人才。” “高质量”和“应用型”是对“试点”人才培养目标的描述和定位，其中包含着特定的素质要求。对“试点”教育培养目标的这种定位和要求，显然是针对应试教育的弊端的，其价值取向是培养学生的创新精神和实践能力，即切切实实地实施素质教育。这就迫切要求我们必须对“素质教育”做出一个比较切实可行的操作性定义，以便指导我们的工作。

综上所述，我们把“素质教育”理解为：依持人的先天生理特点，通过后天的教育训练，着重培养创新精神和实践能力，形成个体较为稳定的符合人与社会实际需要的体质、品德、心理、学识和能力。

二、我校对开放教育中素质教育内容的定位

我们的教育对象大都是已经走向社会的在职业余学习的成人群体，而社会对成人的素质要求其范围是相当广泛，内涵是非常丰富的。关于这一点我们非常赞同青海电大教育学教授刘佑同志的观点，他认为社会对成人的素质要求大致包括思想道德素质、心理素质、文化素质和业务素质等几个方面。思想道德素质主要包括政治思想理论水平、热爱国家、事业心、人格修养、竞争意识、献身精神、职业道德、法制观念等；心理素质主要包括自信心、自主性、独立性、心理承受能力、自尊心，以及自我评价、自我调节和自我约束能力；文化素质主要包括基础理论知识、专业基础知识、专业技术知识，以及相关的自然科学和人文社会科学知识；业务素质包括分析综合能力、独立工作能力、社会适应能力、实践操作能力、研究创新能力等。概括以上各点，结合“试点”教育目的和人才培养目标，我们认为可以把“试点”教育中素质教育的内容定位在以下几个方面：

一是加强政治思想教育。

二是加强自主学习能力培养。

三是注重实践操作能力和创新能力的培养。

四是开展职业道德教育。

五是开展诚信教育。

（青海电大教育学教授刘佑同志的观点：）

一是遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业、恪守公民行为规范；

二是具有积极进取的人生态度、较强的心理承受能力和自我调节、自我评价能力；

三是具有相应的专业理论基础知识和较强的实际应用能力，特别是计算机应用能力；

四是具有较强的自主意识、自学能力、交往能力和创新精神。

这种定位，体现了以培养学生的创新精神和实践能力为重点的原则，紧扣“试点”教育培养“高质量”、“应用性”人才的培养目标，针对教育对象是成人、是社会公民的身份，既不拔高，也不泛化，简明扼要，突出特点，具有较强的针对性和可操作性。

三、我校实施素质教育的途径和措施

我校在开放教育中经过长期探索与实践，最终确立素质教育的总体思路是：以培养目标为指导，以学生实际状况为依据，以教学特点为抓手，明确素质教育的主要内容，落实素质教育的岗位职责，探索开展素质教育的有效方法和渠道。

为了加强开放教育的素质教育工作，使之经常化、制度化，除了认真领会、贯彻中央电大、省电大一系列相关文件精神外，我校还先后出台了《芜湖电大素质教育实施方案》、《芜湖电大开放教育学生素质综合素质测评办法》等文件，引导广大学生全面提高素质。

我们认为在开放教育中培养学生具有思想道德、心理、文化和业务等几个方面的素质，其主要的途径和措施就是教学活动和校园文化建设。

一是以课程教学为主渠道，渗透素质教育，注重实践。不同课程负载着培养学生某些方面的能力、提高学生某些方面的素养的职能，如政治理论课程的教学，对于提高学生的思想道德素质有着重要作用；基础理论课程、专业基础课程以及相关的自然科学和人文社会科学课程的教学，对于奠定学生的文化素质、训练学科特有的思维方式和思维能力，提高学生的专业业务素质，有着不可替代的作用；教学管理、考纪考风建设，在学生诚实守信的公民意识养成中发挥着导向、控制和激励的重要作用；实验实习、社会调查、集中实践教学环节，是促使学生巩固专业知识的基本教学环节，也是培养和提高学生动手应用能力的基本途径。在实践环节教学中，我们着力培养学生的实践动手能力和创新能力。学校按教学计划规定，开足、开齐课程实验。每学期列出实验课表，课程教师组织指导，学生动手认真实验，每个实验必须写出实验报告，经指导教师批阅，教学处审核验收，严把实验质量关。在集中实践环节，学校严格要求，规范操作。教师指导到位，学生独立思考，促使学生应用所学知识解决实际问题的能力有提高、有突破，得以升华。除此以外，我校还开展了一系列实践教育活动。例如，开展了“开放教育专业学生应用创新成果评选表彰活动”、“开放教育专业学生自主学习成果网页竞赛”等多项活动，提高了学生实践能力和创造能力，深化、活化对所学理论知识的理解。

二是坚持不懈地培育学校优良的学风和校风是素质教育收到良好效果的必要条件。生动活泼的校园文化氛围，对学生健康向上的精神风貌的形成，有着潜移默化的作用；严谨求实的校风，可以转化为学生创新进取精神的内在动力；优良的校风和校园文化环境，又直接作用于学生良好学风的形成。为此，每学期考试前，结合考风考纪问题，我们认真进行诚信教育，使大多数学员做到诚信守纪，学校考风考纪多年来保持良好水平，得到省校及社会各界好评。为进一步激励学员参与素质教育活动的积极性，使学员学有榜样，学校还制定了《芜湖电大关于评选表彰开放教育优秀学员、先进学习小组的通知》、《芜湖电大关于征集开放教育优秀学员事迹的通知》等一系列文件。坚持每年评比，表彰一批优秀学员和先进学习小组。试点以来，学校共表彰优秀学员402人，先进学习小组89个。

三是积极开展适合成人特点的各类教育活动，训练学以致用的能力，增强环境育人效果。学校每年定期开展象棋比赛、书画摄影展、文艺汇演、男子篮球比赛、女子羽毛球比赛等文体活动，让学生能凝聚于校园，切磋技艺，展现自我，增进友谊，陶冶情操。除了上述活动，今年我们还在他们中组织开展了“增强共青团员意识主题教育”专项活动、义务献血和青年志愿者等公益活动、市区首届网络歌曲大赛和台湾知识有奖竞赛等社会活动，让他们走出学校、走向社会。学校还积极开展各类学科竞赛活动，如举办了“计算机专业暑期FLASH动画创作大赛”、“我与电大”英语演讲竞赛、汉语言文学专业演讲、书法比赛、法学专业辩论大赛、会计电算化操作技能比赛、小学教育专业教师技能比赛、金融专业珠算比赛和工商管理专业创业设计比赛等，鼓励学生积极参与，及时评奖表彰，引导学生钻研知识，提高技能。此外，在省校开展的优秀毕业论文评选活动中，我校汉语言文学专业两位学员分别荣获一、二等奖；在省校举办的“我与电大”英语演讲竞赛活动中，我校英语本科学员艾立新荣获二等奖；在省校举办的如征文比赛、书画比赛等各项活动中，都有我校开放教育学员的积极参与，而且表现不俗，获得各种奖项近10余人次。

四是利用开放教育功能齐全的计算机网络平台，开辟素质教育专栏，对学员开展综合服务，进行自主学习指导，力求创新。远程开放教育的校园文化建设，必须充分考虑这种教育形式的特点，充分发挥其本身具有的优势。我们可以利用计算机网络，举办网上论坛、开展网上讨论，举办网上学习、网页设计、网络课件制作等活动，以及开展健康的网上娱乐活动，都不失为营造远程开放教育校园文化的好办法。比如我校在网上开辟了专门的《素质教育专栏》，设立网上心理咨询服务，利用学员中爱岗敬业、学有所成、诚信守纪的典型事例，开展职业道德教育，在学员中倡导诚信守纪、发奋学习、积极向上的精神。我们在网上先后宣传的优秀学员典型事例共有7例。

四、我校实施素质教育工作的特色

通过在开放教育教学过程中长期坚持开展素质教育，我们虽说不能形成开展素质教育工作的宝贵经验，但我们也逐步形成了我校的素质教育特色。除了我校领导的高度重视、全体教职员工的辛勤工作及广大学生的支持与配合外，我校的素质教育工作特色简要归结起来，有如下几点：

一是素质教育工作有清晰的工作思路，明确的教育内容，科学合理的教育途径，灵活多样的教育方法；

二是在课程教学过程中注重素质教育渗透和各种能力的训练，潜移默化，学以致用；

三是将实践能力和创新精神的培养贯穿于素质教育过程始终的同时，也提高了我们教育者自身的实践能力和创新精神，教学相长；

四是素质教育工作重点突出，在众多的素质要求中，我们选择了政治思想教育、自主学习能力培养、实践操作能力和创新能力的培养、职业道德教育、诚信教育五个方面作为切入点。

五是素质教育效果明显，成果显著。通过教育渗透和丰富多彩的校园文化活动，学生的思想升华了，知识丰富了，技能增强了，更重要的是他们的人际交往能力逐步成熟，合作意识和集体荣誉感日趋强烈。

六是素质教育的延伸性功能日趋明显。通过开展素质教育，无疑会大大提升我们的教育质量和效率，就会得到学员和社会的普遍认可和赞扬，就会使我们在学员乃至整个社会中树立起一个良好的办学形象，进一步提升我们的办学规模和效益，使整个电大教育得以长盛不衰。

芜  湖  分  校

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